沂南县实施学校特色品牌创建工程推动内涵发展

石头

“我国幅员辽阔，山川秀丽，河湖众多。沂蒙山区……”在沂南县孟良崮实验学校(原岱庄中学)校本课程活动课上，七年级一班学生陈亮在画完中国水系地图后，开始播报沂蒙山水系概况，这是该校开展的“家乡文化进校园”活动的一个缩影。孟良崮实验学校就坐落在孟良崮脚下，该校充分利用得天独厚的红色资源优势，加强特色创建，将“沂蒙精神”融入到学校的特色文化建设中，同时把国学教育和体育、音乐、舞蹈、奇石、陶艺等校本课程结合起来，把弟子规、三字经精神归纳为实实在在的113件小事，分解到日常学习生活中，让学生天天有目标，时时有进步。

近年来，在沂南县，像孟良崮实验学校这样，充分利用当地丰富的资源优势，将传统文化、红色文化等融入校园文化，打造特色教育的学校越来越多。同时，该县也围绕“优质特色学校”建设和“一校一品”的校园文化建设总目标，强化措施，加强引导、培育。一是推动品牌创建，注重内涵发展。大力实施“特色学校发展战略”，引领学校明确办学思路，理清办学理念，树立品牌意识，推动全县教育内涵发展。制定专门的学校文化推进计划和督导评估细则，细化特色学校创建评价办法，将社会主义核心价值观融入到学校文化建设中，把校园文化建设与传统文化中的孔子文化、汉文化，特别是与地方文化中的诸葛亮文化、红色文化、孝文化、绿色生态文化和“泉”文化等相结合，开展校园文化建设示范学校和达标学校的考核评比，以点带面，推动学校形成各具特色的校风、教风、学风。二是积极研发校本课程。充分考虑学校和当地社区课程资源，加强校本课程研发与开设，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的特色课程。积极开展特色活动，利用“特色活动月”，举办艺术节、科技节、体育节、读书节等特色实践活动，不断提升学校课程实施水平。三是以兴趣小组为载体，搭建特色创建活动桥梁。充分挖掘本地乡土资源，结合特色学校创建计划，积极研发兴趣项目。加强管理与指导，坚持每天有活动、有效果、有记录，实施动态管理，不断总结经验教训、完善特色项目活动过程，提升活动质量。积极聘请有一技之长的教师或社会人才担任专兼职体艺教师，定期对兴趣小组进行辅导，提高实施水平。

目前，该县已形成了以沂南三中“全人教育”、沂南四小“四自教育”、独树小学“树人文化”、马牧池红军小学“红色教育”，学生“经典诵读”“党史国史教育”等几十个特色品牌，成立了“刻瓷艺术”、“泥塑课堂”、“书法课堂”、“陶笛乐队”、“绘画”、“球类”、“舞蹈”、“科技”等30余类兴趣小组，形成了校校有特色、一校一品牌的良好局面。

在完成义务教育均衡发展工作，办学条件全面提升基础上，该县更加注重学校内涵发展，特色学校创建工程，已列为2016年教育六大工程之一。

老实八脚

以刘善军为首的孟良崮实验学校都是牛逼