本帖最后由 沂蒙第一才女 于 2016-6-2 08:37 编辑
玉兰花开 又见风华 ---风华和他的《发现课文之美》 沂南县张庄中学 徐怀永 风华其实是叫作丁风华的，我和他的相识由来已久。我们同窗三年，共事四载，我是很了解他的。记忆中的风华，皮肤黝黑，其貌不扬，不修边幅，可他却锋芒毕露，不了解他的人还认为他自命清高，孤傲冷僻。九十年代，他对语文教材就有独特的审视。他的语文教学不拘一格，他不拘泥于课本，不循规蹈矩，不当先生做学生，和他的学生一起阅读，一起写作，一起生活。他不但学习课本知识，更多的则是学习课外知识。他的课堂充满笑声，他的课堂热闹之至。他让学生相互学习，大胆质疑，这在当时无疑是对那种填鸭式教学方法的大胆批判，也由此引来了一些非议。也从那时起，一些人对他产生了误解，觉得他放荡不羁，甚至有人认为他不适合做教师，误人子弟，真的是一个“丁疯子”。 我对他也是怀有偏见的，甚至鄙视他，不屑与他为伍，认为他不务正业，他的那些都是些雕虫小技，登不上大雅之堂，以至于取笑、讽刺、打击他。后来由于工作的变动，我们好长时间没有联系，风华也淡出了我的视野。 一次偶然的机会，我在浏览网页时，发现了风华的博客。他的博客丰富多彩，有很多是对当今语文教学的新潮想法，也有很多文质兼美的随笔、散文，这使我的眼前为之一亮，这不是我印象中的风华呀！于是我主动联系上他，我想应该和这样的一个智人交流、对话，我应当和他成为最好的朋友。 风华是个很热情的人，他说最近出版了一本《发现课文之美》，对语文教材中一些文质兼美的文章进行了一些整合和解读。我让他赠给我一本，他慷慨应允。风华是个低调的人，这本由山东大学出版社出版的含金量很高的著作，他从没在公众中炫耀。更让我感动的是，我随便的一说，他却在百忙中亲自送来，这真的是一个学者的朴素情怀。 这本散发着油墨之香的《发现课文之美》，单是这精致清新靓丽的封面，凭直觉这是一本值得一读的好书。打开扉页，有风华兄的亲笔签名：恭请怀永老弟指正。看到他洒脱的字体，就能感受到他精彩洒脱的人生。书中有《中国教师报》编辑梁恕俭的一篇《有趣 ▪有用 ▪有关》的序，这篇序言高度评价了丁风华老师，评价了《发现课文之美》这部书，不由得使我对这部书产生了强烈的好奇感和浓厚的阅读欲望。 读《发现课文之美》，让我重新认识了丁老师。一个不辍劳作，永不歇脚的拓荒者。丁老师在教坛上已经耕耘了二十余载，学生送走了一茬一茬，可他对教育的那份执着丝毫不减。他诲人不倦，乐此不疲；他兀兀穷年，沥尽心血，头发凌乱，无暇顾及；他沉潜书海，钻研教材，酷爱写作。《发现课文之美》共十二辑，30多万字，无不透射着丁老师智慧的光芒。 读《发现课文之美》，我看到了一个痴迷读书的人。丁老师在《我的自白书》中写道：有的课文读了几遍、十几遍甚至几十遍，一遍一遍的读，不厌其烦。的确，丁老师是个读书狂，他一读书就兴奋，就激动，他读的忘乎所以，他读的如醉如痴，他一次次的与作者对话，他一次次与大师交流。读书给了他智慧，读书给了他灵感，读书造就了一个激情四射、魅力无限的师者。 读《发现课文之美》，我看到了一个有责任感的教师。丁老师是一个治学严谨的人，他恐怕不能正确地把知识传授给学生，生怕学生带着错误离开了学校，为此，每一节课，他都认真备课，仔细翻阅大量资料，每一篇课文他都下最大的决心、下最大的力气去读。为了教授诸葛亮的《出师表》，他前前后后竟然听了200多遍的录音，这是怎样的一种境界？每一篇课文，他差不多都熟能成诵，哪一篇课文读不出心得，他就觉得不够踏实。《发现课文之美》使学生热爱上了读书，使学生学会了读书的方法，从而使学生爱上了语文，这真是功德无量的善举。 读《发现课文之美》，我看到了一个敢于挑战勇于创新的弄潮儿。丁老师喜欢用自己的脑袋走路，敢于挑战权威，敢于质疑。他是一位有着独立个性的人，从不人云亦云，喜欢思考，喜欢用自己的声音说话。对于鲁迅笔下的三味书屋，很多教师认为这是一个枯燥乏味、压抑沉闷的讲堂，可丁老师认为这是一种误解，一种误读。他认为对于三味书屋，鲁迅是带着一种厚重的感情去抒写的，鲁迅是怀着敬佩之情去回忆寿镜吾老师的：他是极方正、质朴、博学的人，他很开明，不用戒尺，也不罚跪，普通只不过是瞪几眼，就连老师读书的腔调、姿势、动作鲁迅都历历在目，这样的老师怎能不让鲁迅难忘呢？执教过多遍《阿长与山海经》的我，一直抓鲁迅对阿长爱的线索，从来就没去想鲁迅在爱阿长的同时，始终伴随着不满和恨。丁老师的《发现课文之美》让我茅塞顿开，原来一爱、一恨是交织在一起的，两条线索，以弱一强，让爱超越，让恨消失，于是爱和思念成了主题。多么睿智的思索，多么大胆的想象,我真的想立即给学生再上一遍崭新的《阿长与<山海经>》!确实,丁老师的一些观点在教参上是找不到的，《发现课文之美》让我看到了一个站在语文教学前沿勇立潮头的大智大勇的学者。 丁老师有一双敏锐的眼睛，他以独特的视角，深刻的感悟，向我们讲述了一个个有趣的故事，一个个七彩的人物，一个个多情的季节，一个美丽的内心世界，一个感人的红色力量，一个丰富的社会，一个诗意的人生，这些美的东西构成了《发现课文之美》的主旋律。《发现课文之美》引导我重新阅读这些优美的文章，重新认识一个个鲜活的人物，一个个感人的故事。《发现课文之美》让我浮躁的心变得平静，让一度迷失教学方向的我找到了感觉。《发现课文之美》告诉了我语文应该教什么，应该怎么教。我真的应该感谢《发现课文之美》，感谢丁老师! 又是一个多姿多彩的季节!校园里的玉兰花绽开了美丽的笑容，处处弥漫着诱人的花香。在这样一个充满诗情画意的季节，在这样一个风和日丽的日子里，我手捧《发现课文之美》，爱不释手。我看到了一个永葆青春、风华正茂的的丁老师，我看到了一个洋溢幸福和微笑的可敬可佩的兄长……
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发表于 2016-6-2 08:35
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发表于 2016-6-8 06:22
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